ei saa süsteemist aru.Kui on 2 klassi matemaatika kontrolltöö ja 15 ülesandest 15 on lahendatud õieti siis hindeks on neli-kuna tekstiülesande lahenduses( mis peab olema välja kirjutatud sõnade ja numbritega) on kirjavead( pigem lohakusest)! No mida ma ütlen lapsele-kes küsib ,et see pole ju eesti keele tunnikontroll.minu arusaamise järgi hinnatakse ju ikkagi matemaatikat.

ajuvabadus!!!missugune õpetaja nii teeb???idiootsus!!!

Tekstülesannetes peab olema küsimus, lahendus ja vastus. Kirjavigade puhul küll hinnet alandada ei tohiks, sest tegemist ei ole etteütlusega. Soovita õpetajal tutvuda hindamisjuhendiga, mille täitmine on kohustuslik kõikidele õpetajatele!

to õps:
kas nende juhendite järgi peab vastus olema tingimata välja kirjutatud sõnadega või piisab ka tehtest?

Vastus peab olema eraldi välja kirjutatud. Tehtest üksi ei piisa.

Kui viis panna, siis ei õpigi õigesti tööd vormistama ja arvab, et saab niigi hinde kätte, milleks pingutada. Mina paneks ka nelja.

to Milla: asi ei olnud ju vormistamises vaid kirjaveas kus kuus oli kirjutatud 1 u-ga ja kaheksast puudus h-täht.

Aga kui laps ongi düsgraafik, mis siis teha?

Kui ongi düsgraafik, siis ei saa saamagi paremaid hindeid. Kui ikka vead sees, siis hinne alla, see on ju alati nii olnud. Sest kuidas hinnata siis last, kellel kõik õige on?

Paraku ei arvestata hindamisel seda, et laps on düsgraafik :(
Minu omal on suulise vastamise eest hinneteks neljad ja viied ning peaaegu kõik kirjalikud tööd kolmed. Eesti keele etteütlustest ei hakka parem rääkimagi.

Minu meelest on vahe ka selles, millised sõnad on kirjutatud valesti. Algklassilapse puhul ehk tõesti, kui kirjutab matemaatika töös "töline" või "labsed", parandaksin ära, hindamisel ei arvestaks. Aga matemaatika oskussõnade (arvude nimed!) tundmine kuulub minu arvates igal juhul 100% matemaatikasse ja on hinnatav.

Nõus. Kus ja kaeksa on teise klassi matemaatikatunnis hindepalli mahavõtmist väärt küll. Esiteks tõesti matemaatikaterminid, ja teiseks, ega eesti keelt siis etteütluste jaoks ei õpita.

Armsad kaaskodanikud! Olete vist juba unustanud, kui raske on olla laps. Ei taha uskuda, et olete ise ilmeksimatud ja iga vea eest tööl teie palganumbri kallale minnakse.Andke lastele aega õppimiseks ja ärge tümitage neid nii väsimatult! Koolilastele palju jõudu!

Meil ikka minnakse küll palga kallale. Kas sa, õps, pole ise koolis käinud ja ei mäleta hindamist või tõesti ise paned ainult viisi ka vigadega töö puhul?

Jah, vahe peaks ikka sees olema sellel, kes terve töö perfektselt teeb ja sellel, kes mõne vea teeb. KUi viie saaks see, kes on mõne vea teinud, siis mis saab perfektselt teinud õpilane ?

Teiseks, ma mäletan oma kooli ajast, et matemaatikas pidi kõik perfektselt tehtud olema , et parimat hinnet saada. See on täppisteadus ja sinu töö (nii sisu kui vormistus) näitab kui täpselt ja õieti sa mõtled.

See on ju lausa karjuv ebaõiglus lapse suhtes, ma leian. Iga aineõpetaja hinnaku ikka oma ainet. Mis tahtmine ja stiimul peaks olema lapsel õppida, kui ta näeb,et pingutagu palju tahab, ikka head himmet ei saa. See neli hindeks pole veel maailmalõpp, aga kui juhtuks nii nagu mu sõbranna last oli loodusõpetuses hinnatud (kirjavigade pärast oli kaks hindeks, kuigi kõik kysimused olid täisti õigesti vastatud,)siis ma küll läheks kibekiiresti kooli selle õpetaja jutule. Ma arvan,et minul kui lapsevanemal on õigus teada,milliste süsteemide järgi hinnatakse ja kas selline õpetaja on üleüldse sobiv oma ametikohale.

Pange tähele, et küsimus oli esitatud kontrolltöö kohta, mis on arvestuslik . Praegu kehtiv (kohustuslik) hindamisjuhend näeb ette:
hindamisel võetakse aluseks järgmine protsaendiskaala:
90-100% punktide arvust-hinne"5"
70-89% "4"
50-69% "3"
25-49% "2"
0-24% "1"
5% üles- ja allapoole moodustab piiritsooni, mille puhul õpetaja võib panna kas madalama või kõrgema hinde, arvestades:
töö mahtu
ülesannete keerukust
vigade arvu ja liiki
Vaidlusküsimuse tekkimisel võib pöörduda hinde pannud õpetaja poole, kes on kohustatud selgitama hindamise põhimõtteid, korda ja hindekriteeriume ning põhjendama hinde õigsust ja nõuetele vastavust.
Nii et palun lõpetage tigetsemine ja vastake nendele küsimustele, kus olete tegijad.

teate,kui Goethe oleks hindeid saanud õigekirja järgi ja Bach noodikirja järgi oleks paljud head asjad olemata.Ise hindan siiski individuaalsust ja õpetaja püüdu läheneda igale lapsele individuaalselt.Protsentidega võib laiutada mujal......

Väga hea vabandus.Nii, et kui müüja poes või ettekandja pubis teid pügab, siis ärge solvuge. Tema lähenes asjale/arvele loominguliselt.
*matemaatikas ei ole juhuslikke asju ja kui ülesandes nõutakse vastuse vormistamist, siis tuleb see vastus ka välja kirjutada

to dea: kui eksib numbrites siis ei andesta aga kui räägib aktsendiga siis saan aru mitte ei alanda ´hinnet ega hinda.

Jutt käibki matemaatikast. Ja numbreid peab teise klassi laps küll oskama vigadeta kirjutada(õpitu piires)