Minu lapse klaasis kasutatakse grupeerimist küll, samal põhimõttel, et erinevates pingiridades erinevad tasemed, kuid olukord on kenasti ära seletatud, et miks nii (lapsed saavad samu ülesandeid, kuid erinevate raskusastmetega) ja samuti teavad lapsed seda, et kui nende tase on paranenud, siis saavad nad pingirida vahetada. Seega on see stiimul nõrgematele, mitte häbipost, kuhu oled kukkunud ja kuhu jâädki. Samas kehtib süsteem ka vastupidiselt- tugevamast rühmast võib kukkuda ka nõrgemasse, kui ikka liiga palju endast mõtlema hakkad ning olemasolevat taset ei hoia või suisa langetad.
Palju sõltub õpetajast- et kui hästi ta oskab asja mõtte lahti seletada, halvustamata ja sildistamata.